El acceso no termina en la matrícula.
Inscribir a un estudiante no es lo mismo que retenerlo. La deserción empieza casi siempre después del primer pago, no antes.
Leer artículoIdeas para abrir oportunidades
Artículos de Mariela Cañete Alavez sobre pedagogía, inclusión y acceso educativo. Reflexiones desde su experiencia en investigación y como cofundadora de Locus.
Lo que el autismo me enseñó sobre diseñar sistemas.
Catorce años trabajando con personas con autismo me enseñaron que un buen sistema no exige que la persona se adapte a él. Es al revés.
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La inclusión no es un anexo del currículo.
Tratar la educación especial como un programa aparte, en vez de una disciplina integrada al diseño curricular, es la razón por la que la inclusión sigue siendo la excepción.
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